如何利用毛绒玩具开发儿童思维

许多人认为玩具的产生在于提供玩耍感受快乐，很多店家都会遇到这样的情形，一孩子在玩具面前目不转睛，但是随行的家长却不理睬甚至叱喝回家。澳捷尔建议，玩具在儿童身心发育中起着很大的作用。

玩具是孩子的天使，在童年时光里，起着极大的作用。玩具吸引着孩子的好奇心和注意力。玩具可以锻炼幼儿动手动脑能力。好的玩具能激发幼儿做游戏的愿望，是幼儿学习的教科书，也是他们所喜爱的生活好伴侣。

玩具可以调动孩子活动的积极性。孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。

玩具可以促进各种感官的活动，增进感性认识。玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象。

玩具的直观形象性和仿照生活的真实性，可以引起幼儿的联想活动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。

幼儿在使用玩具的过程中积极进行思维、想象等活动，并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩拼装玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。

玩具还有助于培养幼儿集体观念和互相合作精神。有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。